Logopädie
Sprachtherapeutische Aspekte der kindlichen Mehrsprachigkeit
Dauer
1 Präsenztag vor Ort oder per Live-Videostream
Samstag oder Sonntag: 10:00 – ca. 17:00
Gebühr
299,00 €
Flexibel zahlen: Bis zu 24 Monatsraten möglich
Zielgruppe
Logopädie
Voraussetzung
Mindestalter 18 Jahre
Ausbildung im Bereich der Zielgruppe(n)
Konkrete Themenfelder
- Grundlagen der Mehrsprachigkeit im Kindesalter
- Definition und Formen
- Sprachentwicklung
- Sprachliche Unterschiede und Entwicklungsverzögerungen
- Abgrenzung von normalen Entwicklungsvariationen und Sprachstörungen
- Auswirkungen von Mehrsprachigkeit auf die Sprachkompetenz
- Diagnostik bei mehrsprachigen Kindern
- Herausforderungen bei der Diagnose von Sprachstörungen
- Diagnostische Instrumente für mehrsprachige Kinder
- Berücksichtigung kultureller und sprachlicher Unterschiede in der Diagnostik
- Therapieansätze und Interventionen
- Sprachtherapeutische Methoden
- Förderung der Sprachentwicklung in mehreren Sprachen
- Umgang mit sprachlichen Entwicklungsstörungen
- Praktische Umsetzung der Sprachförderung
- Gestaltung von Therapiesitzungen für mehrsprachige Kinder
- Integration von mehrsprachigen Ressourcen und Materialien
- Förderung der Sprachentwicklung im Alltag
Kompetenzerwerb
Nach Abschluss der Fortbildung bist Du in der Lage, …
Grundlagen und Besonderheiten der kindlichen Mehrsprachigkeit sowie deren Einfluss auf die Sprachentwicklung zu verstehen.
sprachliche Entwicklungsunterschiede zu erkennen und geeignete diagnostische Verfahren anzuwenden.
individuelle Therapieansätze unter Berücksichtigung sprachlicher und kultureller Besonderheiten auszuwählen.
mehrsprachige Kinder gezielt in ihrer Sprachentwicklung zu fördern und therapeutische Fortschritte zu beurteilen.
eine gezielte und kindgerechte Sprachförderung bei Mehrsprachigkeit im logopädischen Praxisalltag umzusetzen.
Vorteile
Deine persönlichen Vorteile:
- Inhalte nach aktuellem wissenschaftlichem Stand – verständlich erklärt und sofort umsetzbar.
- Mehr Struktur, Entscheidungsfindung und Sicherheit im Umgang mit Patienten.
- Direkt anwendbare Konzepte für spürbar bessere Abläufe und Erfolge im Praxisalltag.
- Hoher Anteil an praktischen Einheiten mit intensiven Übungen und direktem Bezug zum therapeutischen Alltag.
- Zahlreiche Fallbeispiele und praxisnahe Demonstrationen erleichtern den Transfer in den Berufsalltag.
- Dozenten mit langjähriger Berufserfahrung, hoher fachlicher Expertise, Leidenschaft und hoher Vermittlungskompetenz.
Referenten
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Häufige Fragen zur kindlichen Mehrsprachigkeit
Antworten auf wichtige Fragen zu Sprachentwicklung, Diagnostik und Therapie bei mehrsprachigen Kindern.
Was versteht man unter kindlicher Mehrsprachigkeit?
Von kindlicher Mehrsprachigkeit spricht man, wenn ein Kind regelmäßig mit zwei oder mehreren Sprachen aufwächst. Die Sprachen können gleichzeitig oder nacheinander erworben werden und in verschiedenen Lebensbereichen eine unterschiedlich große Bedeutung haben.
Beeinflusst Mehrsprachigkeit die Sprachentwicklung eines Kindes?
Mehrsprachigkeit führt nicht automatisch zu einer Sprachentwicklungsstörung. Mehrsprachige Kinder können ihre sprachlichen Fähigkeiten jedoch unterschiedlich auf die einzelnen Sprachen verteilen. Deshalb müssen bei der Beurteilung der Sprachentwicklung alle verwendeten Sprachen und die jeweiligen Spracherfahrungen berücksichtigt werden.
Für wen eignet sich die Fortbildung zur kindlichen Mehrsprachigkeit?
Die Fortbildung richtet sich insbesondere an Logopädinnen und Logopäden sowie weitere sprachtherapeutische Fachkräfte, die mehrsprachige Kinder diagnostizieren, behandeln und in ihrer Sprachentwicklung gezielt unterstützen möchten.
Wie lassen sich normale Entwicklungsvariationen und Sprachstörungen unterscheiden?
Für die Unterscheidung müssen unter anderem die bisherige Sprachentwicklung, die Kontaktdauer mit den einzelnen Sprachen und die sprachlichen Fähigkeiten in allen relevanten Sprachen betrachtet werden. Auffälligkeiten ausschließlich in einer neu erlernten Sprache sind nicht automatisch ein Hinweis auf eine Sprachstörung.
Welche Herausforderungen bestehen bei der Diagnostik mehrsprachiger Kinder?
Diagnostische Ergebnisse können durch unterschiedliche Spracherfahrungen, kulturelle Einflüsse und eine begrenzte Kontaktdauer mit der Umgebungssprache beeinflusst werden. Einsprachig entwickelte Testverfahren können deshalb nicht immer uneingeschränkt auf mehrsprachige Kinder übertragen werden.
Welche diagnostischen Verfahren werden in der Fortbildung behandelt?
Die Fortbildung behandelt geeignete diagnostische Instrumente, strukturierte Anamnesen und die Beobachtung sprachlicher Fähigkeiten. Dabei wird vermittelt, wie sprachliche, kulturelle und biografische Faktoren in die Auswertung und fachliche Beurteilung einbezogen werden können.
Müssen bei der Diagnostik alle Sprachen des Kindes berücksichtigt werden?
Für eine möglichst aussagekräftige Einschätzung sollten die sprachlichen Fähigkeiten des Kindes umfassend betrachtet werden. Dazu gehören die Familiensprachen, die Umgebungssprache, die bisherige Kontaktdauer und die Situationen, in denen die jeweiligen Sprachen verwendet werden.
Welche sprachtherapeutischen Methoden werden vermittelt?
Die Teilnehmenden lernen Methoden zur Förderung von Wortschatz, Grammatik, Sprachverständnis und kommunikativen Fähigkeiten kennen. Die Therapie wird an die individuellen sprachlichen Ressourcen und den tatsächlichen Förderbedarf des Kindes angepasst.
Können mehrere Sprachen in die Therapie einbezogen werden?
Ja. Die vorhandenen Sprachen des Kindes können als wichtige Ressourcen genutzt werden. Mehrsprachige Materialien, Bilder, Alltagssituationen und die Zusammenarbeit mit Angehörigen können dabei helfen, sprachliche Fähigkeiten gezielt und alltagsnah zu fördern.
Wie kann die Sprachförderung in den Alltag integriert werden?
Sprachförderung kann in gemeinsame Spiele, Gespräche, Bilderbuchbetrachtungen und alltägliche Handlungen eingebunden werden. Eltern und Bezugspersonen können das Kind unterstützen, indem sie in der Sprache kommunizieren, in der sie sich selbst sicher und natürlich ausdrücken können.