Ergotherapie

Alle Therapeuten kennen kindliche Verhaltensweisen, die als rätselhaft, störend, verweigernd oder provokant empfunden werden – hierbei eröffnet der Blick auf den Zusammenhang zwischen Wahrnehmung und Verhalten neue Perspektiven. Die Sensorische Integration beschreibt dabei den Prozess, bei dem Sinneseindrücke aus der Umwelt und dem eigenen Körper aufgenommen, weitergeleitet, aussortiert und geordnet werden. Kindern, denen es schwerfällt, diese Eindrücke für ihre Entwicklung sinnvoll zu nutzen, entwickeln im Alltag eigene Strategien, um mit den daraus entstehenden Herausforderungen umzugehen.

Diese Fortbildung stellt das Basissinn-Konzept® vor – einen praxisnahen Ansatz, der für diese Wahrnehmungsbesonderheiten die drei Basissinne in den Mittelpunkt rückt: das taktile System, den Gleichgewichtssinn und die Tiefensensibilität. Diese früh entwickelten, körpernahen Sinne beeinflussen maßgeblich die Art und Weise, wie Kinder Reize verarbeiten, Beziehungen gestalten und sich selbst regulieren. Zwei zentrale Fragen leiten die Auseinandersetzung: Welche Reize sucht ein Kind – und welche vermeidet es?
Die Betrachtung reizsuchender und reizvermeidender Verhaltensweisen eröffnet etliche Möglichkeiten der Unterstützung. Das Basissinn-Konzept® hilft dabei, Verhaltensweisen – insbesondere auch von Kindern im Neurodivergenz-Spektrum – als sinnvolle Bewältigungsstrategien zu verstehen.

Therapeuten, die sich auf diese Perspektive eingelassen haben, berichten von wachsender Handlungsfähigkeit, Handlungskompetenz und mehr Spielräumen im Umgang. Schwieriges Verhalten wird nachvollziehbarer, dahinterstehende, ganz persönliche Herausforderungen für das wahrnehmungsbesondere Kind können früher erkannt werden. Schwierige Therapiesituationen mit Kindern lassen sich dadurch konstruktiver, positiver und nicht zuletzt freudvoller begleiten.